《给孩子讲宇宙》读后感400字10篇(2)
在20世纪初，当“德先生”和“赛先生”在中国大地上搅起千层浪的时候，那就意味着民主思想、民主政治和科学思维开始在近代中国萌芽、生长，直到今天中国的科技发展，虽然总体水平还不够靠前，但在一部分领域已开始处于领先地位。但科学不能只是象牙塔里的宠儿，也不应该满足于能够创造出巨大的物质成果和精神财富;更为重要的是，科学思维应该成为全体中国人具备的思想基础之一，应当激励着更多的孩子从小就喜欢科学、向往科学，并在未来的学习和成才过程中成为各方面的科学之才，这样才能成为一种良性循环。在这一方面，科普可不仅仅是在讲故事，更是在传道、授业、解惑的过程中，教育和引导更多的人走上崇尚科学、反对蒙眛和迷信之路!
正因为如此，在看到由国内顶尖物理学家李淼教授与王爽全著的《给孩子讲宇宙》一书时，虽然明知道这仅仅只是一本写给孩子的科普启蒙书，但却又情不自禁地想到，其实家长们更应该给孩子更早地一点地读一读这本书，先把这些知识掌握了，再引导孩子一起来阅读和学习。这样，既丰富了自己的知识结构，又给孩子作出了很好的示范，这样最终效果不是会更好一些吗?!
自从意识到地球并不是宇宙的中心之后，人类就开始不由地睁大了自己的眼睛，不断观测着，也不断思考着地球以及人类在整个宇宙中的位置以及作用。到今天，我们已经知道了，地球，虽然贵为太阳系八大行星之一，而且是太阳系中唯一的生命宜居星球;但放在整个银河系、本星系群直至宇宙之中，却实在算不了什么!但人类实在不必因为地球以及人类在宇宙中的位置和作用的巨大落差而神伤，相反，也许还应该感到有些许幸运!毕竟，就至今的人类认识水平和察觉到的事实来说，地球至少还是太阳系中唯一的生命宜居星球，人类更是地球上具有出类拔萃的智慧和创造力的生命形式!在新的事实被证实之前，人类还可以暗暗沾沾自喜上一段时间!
《给孩子讲宇宙》这本书是著名物理学家李淼写给孩子的一本宇宙学普及读物。在这本书里，通过“地球是什么样的”“宇宙是什么样的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙会不会有末日”这四个孩子们最关心的问题，李淼教授在深入浅出进行讲解的同时，更想要告诉孩子们的是，从古至今，人类都未曾停止探索自己栖居的世界和抬头仰望可见的浩渺星空。从一个又一个猜想开始，到从用太阳光测算地球周长，到用电磁波证实宇宙起源……不仅人类认识自己、认识宇宙的手段和水平在不断提高，而且人类也越来越理智，越来越具有一种雄心壮志。即使人类未能成为宇宙中最智慧的生命形式，即使如今人类的文明在宇宙文明、星际文明中也许真的不值一提，但人类依然可以为自己走过的道路而感到骄傲，并且为未来假以时日更为高超的科技水平而期待!曾经，凭借一系列偶然原因以及自己的努力，人类从动物界中脱颖而出;在未来，人类也可以凭借自己的聪明才智走得更远!
并且，在《给孩子讲宇宙》这本书中，还难得地配不不少精彩纷呈的艺术插画以及更多珍贵的宇宙图片。文字、图画，从两个方面能够帮助孩子们张开想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“实地”看一看、感受一番!可想而知，人类认识自己、认识地球、认识宇宙花费了很长的时间，也走过了不少弯路;也许今后这一条道路仍然不会平坦，仍然需要经历一条也许会更长、更艰难的认识和探索之路!但这些无疑都是非常值得的!孩子们也一定会明白这样的一个道理，并且如果能够因此而激起他们的雄心壮志的话，无疑才是最值得期待的一个效果!只有“江山代有才人出”，人类才能因此而走得更远!宇宙再浩渺，也终不及人类的认识水平的深度和广度向前推进的速度!更不必说，未来在星际旅行成为现实的时候，一切的一切还会更值得期待和玩味!
所以，加油吧，孩子们，只有从此刻起加倍努力和拼搏，未来才会是你们的……
《给孩子讲宇宙》读后感400字7
似乎每个人在孩童时代都对宇宙充满了好奇，会不会有外星人?会不会有大怪物?地球上现在还有恐龙吗……我的孩子有时就会问一些稀奇古怪的问题，想想，自己也是从那时候过来的，仍记得小时看的纪录片关于地球、月球等星体、小行星互撞等现象时的一些片段。人类对于宇宙的探索也从未止步，一代又一代的科学家们用尽毕生思考宇宙的奥秘。
从“地心说”，到“日心说”，再到“宇宙大爆炸”，一个个惊人的理念与发现诞生了，这是宇宙研究的发展史，也算是人类智慧的发展史吧!
李淼先生在出版了《给孩子讲量子力学》之后，又出版了《给孩子讲宇宙》，用通俗易懂的语言方式为孩子进入浩瀚宇宙打开了大门。在读这本书之前，我也读过了几本讲解宇宙知识的书，但是对于一个文科生来说，有些内容比较晦涩、难懂，但是李淼老师的这本《给孩子讲宇宙》就不同了，就像在给孩子讲故事一般告诉孩子一些关于宇宙的基本知识，小学、初中的孩子应该都能感兴趣阅读。
本书共分为四讲，分别是“地球是什么样的”、“宇宙是什么样的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙会不会有末日”，我想这四个问题也肯定是孩子们最想知道的问题。在这些内容中，作者如数家珍般地进行了细致的解说，语言风趣幽默，在讲到一些科学家、物理学家时还附带他们的照片，让小读者们对他们有个了解和认识;另外，作者还针对一些理论内容配有一些具体的图片，让小读者通过这些图片领会这些理论;当然，还有小朋友更喜欢看的彩色图片，更加直观地了解到星体、星云的样子。
宇宙充满了太多的奥秘与知识，还有太多的奥秘等待着人们去发现，也许发现奥秘的人们就在这些孩子当中呢!作为家长的我们，现在就跟孩子们一起看这本书了解我们浩瀚的宇宙吧!
《给孩子讲宇宙》读后感400字8
马斯洛在晚期提出的心理健康标准中，第一条就是个体要有充分的安全感。近年来，在国内的亲子教育界，也越来越重视对孩子安全感的培养，这充分反应了社会和家庭教育理念的进步。
当然，安全感的内涵和外延很丰富，但对年幼的孩子及其家长来说，这点相对还是好达成的，因为孩子的认知比较有限，父母及家人的认可、肯定和鼓励，以及所创造的安稳的外界环境，都可以给孩子充分的安全感。但随着孩子长大，特别是十万个为什么的阶段，不乏让家长烧脑的问题，如果处理不够圆满，可能会造成小小的隐患，而聪慧的家长，不但能够将问题化解，更能引导孩子去主动深度探索，强化孩子解决问题过程中获得自信、满足和安全感，更能激发深度探索欲望。
面对每天能够见到的日月星辰，孩子们常常问题多多，虽然有很多神话传说故事还在时代传承，作为家长我们都知道其“仅仅是故事”，少有真实，更无科学性。
最近，中山大学天文与空间科学研究院院长李淼教授的科普新书《给孩子讲宇宙》正式出版了，这是继，畅销科普书《给孩子讲量子力学》之后的又一力作，个人认为这本书比前一本书更具有针对性、传播性，因为通常关心“量子力学”的孩子年龄上应大于关心“宇宙”的个体。
《给孩子讲宇宙》沿袭了《给孩子讲量子力学》的写作风格，朴素的语言，简介的表达，以时间为主线(这是问题从初级向高级发展的必由之路)，串起伟大科学家的故事，娓娓道来，从微信登录的入口的画面开始，讲述了“地球是什么样的”、“宇宙是什么样的”、“宇宙是怎么起源的”到“宇宙会不会有末日”，生动形象的讲述了千年宇宙探索风雨、无数学者心血历程，再现了以众多科学家为代表的人类对栖身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艰苦探索历程：认识论一再变革，技术一再发展，二者的螺旋推动下，人类的视野越来越久远，也更加明确了当前人类在地球、太阳系内的绝对安全，以及未来还有足够人类突破地球乃至更大宇宙的安全距离。
一本好科普书，用简朴的语言说清复杂知识或大道理：坐飞机旅行，能够证明地球“肯定是弯曲的，而不是平坦的”;亚里士多德根据月食断定地球是圆形的，麦哲伦大航海“证明了我们脚下的大地的确是球形的”，用牛顿经典力学证明大地处于“引力能最小的球形状态”，地球的周长等于950次马拉松(一次马拉松等于105圈中学操场)......
一本好科普书，用诙谐的语言讲清科学家的肉胎凡身：吹牛大王“哈勃”，毕业就失业的爱因斯坦，创始观测宇宙学并不入正堂的勒维特女士......
一本好科普书，能勘误更能激发后世之人的美梦雄心：砸醒牛顿的苹果并不存在，荷兰老板偶然发现引出“第一架望远镜”，无数的跨界奇才如罗素、勒梅特等推动人类进步，“暗淡蓝点”让人心胸豁然开朗，更有N个八爪鱼的腿脚那么多的“延伸阅读”......
对于人类而言，宇宙外延的无疆探索，也是一再进阶追求“安全感”，作者在最后给我们吃了定心丸：“在最坏的情况下，宇宙甚至有可能在167亿年后就遭遇毁灭”，地球存在已久46亿年了，按照这种方式估算成人的生命阶段，地球刚刚“大学毕业”的年级，何忧可有?
2017年9月25日，本书开篇提到的“微信欢迎界面”更换了，换成了“我国新一代静止轨道气象卫星风云四号A星拍摄的地球气象云图”，如果能够在本书付印之前，也许能够弥补一下我国科学家贡献的欠缺，虽然以前我们没有做到，但我们已经在赶来的路上，有今天的科学家，更有此书熏陶的无数孩子们......
《给孩子讲宇宙》读后感400字9
从古至今，人类都未曾停止探索自己栖居的世界和抬头仰望可见的浩渺星空。
每个人在孩童时代都对宇宙充满了好奇，会不会有超人?会不会有外星人?地球上现在还有恐龙吗……不到三岁的孩子有时就会提出类似莫名其妙的问题。想想，自己到现在仍然对宇宙充满的世界充满了好奇与，人类对于宇宙的探索更是从未止步，一代又一代的科学家们用尽毕生思考宇宙的奥秘。
《给孩子讲宇宙》这本书是著名物理学家李淼写给孩子的一本宇宙学普及读物。在这本书里，李淼教授用朴素的语言，简介的表达，以时间为主线，串起伟大科学家的故事，深入浅出地讲解了“地球是什么样的”“宇宙是什么样的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙会不会有末日”这四个孩子们最关心的问题，生动形象地讲述了千年宇宙探索风雨、无数学者心血历程，再现了以众多科学家为代表的人类对栖身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艰苦探索历程。
自从意识到地球并不是宇宙的中心之后，人类就开始睁大了自己的眼睛，不断观测着，也不断思考着地球以及人类在整个宇宙中的位置以及作用。从一个又一个猜想开始，到从用太阳光测算地球周长，到用电磁波证实宇宙起源……人类认识自己、认识宇宙的手段和水平在不断提高。从“地心说”，到“日心说”，再到“宇宙大爆炸”，一个个惊人的理念与发现诞生了，这是宇宙研究的发展史，也算是人类智慧的发展史吧!即使人类未能成为宇宙中最智慧的生命形式，但人类依然可以为自己走过的道路而感到骄傲，并且为未来假以时日更为高超的科技水平而期待。
在《给孩子讲宇宙》这本书中，精彩纷呈的艺术插画以及更多珍贵的宇宙图片帮助孩子们张开想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“实地”看一看、感受一番!宇宙充满了太多的奥秘与知识，还有太多的奥秘等待着人们去发现，我们作为宇宙中的一份子，孩子作为人类未来的主导者，有必要更有义务去学习去探索去发现去找寻……那么，让我们和孩子一起出发，通过这本书一起了解我们浩瀚的宇宙吧!
《给孩子讲宇宙》读后感400字10
记得小时候总是会有各种各样的问题， 长大后才知道人们给这样的孩子取名“十万个为什么”。 为什么阴天会下雨啊， 为什么天上有那么多星星啊， 宇宙到底有多大啊?
如今自己也有了孩子， 类似的十万个为什么有时候也难倒了我，关于浩瀚无边的宇宙， 其实知之甚少。 地球是什么样子的呢? 是一个圆形的球体， 那么为什么人们会觉得自己在平坦的地面上呢?地球围绕着太阳转， 那最早的时候的地心说又是怎么回事儿呢?
《给孩子讲宇宙》是一本读给孩子听的关于宇宙的故事。
地球的照片，是在1972年阿波罗17号登月的时候，宇航员在月球上拍摄的一张照片， 隔着遥远的距离看到的地球，是一颗蓝色的星球， 这张照片也被命名为“蓝色弹珠”， 现在我们用的微信上那个登陆界面的地球的照片就是这张照片了。
其实最早期的人类都认为我们生活在一片宽广不见边际的平地上， 太阳每天从东边升起，从西边落下， 作为宇宙的中心，太阳、月亮、星辰都是围绕着地球旋转的。 而随着科技和航海事业的发展， 人类完成了环球航行， 印证了地球是一个圆形的星球， 而随着阿波罗17号登月， 人们远距离的观察到了这颗我们居住的星球是一颗美丽的星球。
人们对于宇宙的探索并没有停止， 他们继续的探索其他的星球，在太阳系的其他星球试图找寻其他星球曾经有生命的痕迹。
在这本书中，关于地球是什么? 宇宙是什么的问题都能得到解答， 是写给孩子的一本很不错的科普读物。
类似为什么在现在距离很远的大洋彼岸有着相同的物种， 这就是地壳运动的结果， 原本链接在一起的大陆由于地壳运动而逐渐分开，最终被大海隔开， 最早期的人类也是穿过没有分开的大陆，去到新的地方。
科学是非常神奇的， 也是有趣的。 并不是那么的难以理解的科学理论和观点。
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