三国演义读后感600字小学六级(2)
古人说“海纳百川，有容乃大”，大海能让柔弱的水流变得强大形成巨浪吞噬船只，侵蚀岩壁，就在于它的“容”。而我们想从柔弱的“水。流”变成强大的“大海”，我们就必须学会大海的宽容，心胸如海——这就是成为胜者的武器。
三国演义读后感4
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”婉转着悠扬的旋律，视线又移到了战火纷飞的当年，三足鼎立，刀光剑影。烽火连天。在这明争暗斗，分分合合之中，总有一段意味深长的故事，值得我们深思、留恋。其实，这难以忘怀的历史，融会贯通进生活，你会发现它格外发人深省，格外耀眼。
《三国演义》讲述的是汉朝末年，曹操以权谋私，“挟天子以令诸侯”，野心勃勃、手握重兵的袁绍“独占鳌头”，于是天下雄才辈出，百花争艳，成群雄割据的形势。后天下英豪平定四分五裂的中原，三国先主脱颖而出，三分天下，势均力敌。分久必合，魏国一统江山，一枝独秀，三国归晋。
再回首“煮酒论英雄”，江山代有才人出，不可否认，三国英豪不论是逐鹿中原、大气磅礴;还是神机妙算、料事如神;或是空有一身武艺与才干，没有遇到意气相投的“伯乐”而悔恨终生，他们都值得我们怀念与尊敬。融入生活，最令我念念不忘、昼思夜想的还是粗中有细、大智若愚的张飞。记得一次行军，大哥刘备决定让张飞带兵出征。出发前，大哥、二哥再三嘱咐张飞切记不能饮酒。他也就信誓旦旦地做了保证。在与敌人剑拔弩张之时，张飞整天忧心忡忡。怎样才能既歼灭敌人又减少自己的损失呢?坐立不安之时，他想起自己保证过不再饮酒。顿时灵光一闪，便要手下准备一壶水，装在酒罐里，将计就计，假戏真做。营内的密探立即将张飞“醉里挑灯看剑”的假消息汇报给敌人。敌军统领仰天大笑，对张飞掉以轻心，做好了活捉张飞的准备。谁知他们已被张飞“请君入瓮”，张飞从而大获全胜。
其实生活中每一件事物都不是一成不变的，有时，当你走入了死胡同，想想张飞，不去与一触即发的危险硬碰硬，处变不惊，学会从容不迫地变通，试着走另一条路，或许那里就通往胜利，通往荣耀。
生活就像这名垂青史的三国，点点滴滴都值得我们去品味。让我们用心琢磨，去学、去看、去感受，读懂生活中的三国。
三国演义读后感5
《三国演义》从普通角度来看这是一本记录朝代兴亡盛衰、文武百官谋朝篡位以及各路英雄豪杰打拼天下的历史文学。可是从一个小学生的角度来看则妙趣横生!我将我看出来的“门道”写为以下几篇：
第一篇——蒋干盗书，学生作弊
蒋干盗书讲述了一个曹营谋士——蒋干从周瑜那里盗取一封书信，从而让曹操知道蔡瑁、张允有意叛变，可却中了周瑜一计，上了大当。在学生时代，同学作弊也不为过罕见之事，很难与古代事件相比，但是细想蒋干盗书、学生作弊之间不都是为了达到目标不择手段(战国时代可以当做一种策略)却自作自受，骗了自己!
第二篇——草船借箭，灵活运用
草船借箭讲述了一个诸葛亮为完成三日打造十万支雕翎箭的任务，巧妙利用曹操水上作战时的谨慎和大雾天气从而收集敌军射来的雕翎箭。在学生时代灵活运用所学知识解决各种问题也是一个好方法，例如运用语文、数学知识解决实际应用问题，运用科学、地理知识解答实际天气问题……古代的草船借箭和现代的灵活运用这两件事不都是以多种知识解决复杂问题的例子吗!
第三篇——妙使空城，巧用换位
空城计讲的是诸葛亮为了吓走曹军，故作镇静，利用司马懿心计复杂、为人谨慎的心理，让他误以为城中藏有伏兵从而达到目的。在学生时代也可以运用此计：我们的同学相处中难免有一些矛盾，这时我们就可以像诸葛亮那样利用那个同学的特殊心理，换位思考，化解矛盾从而和睦相处!这不都是通过思考对方的内心，从而达到目的的例子吗!
这是我把《三国演义》与学生生活中的事件结合在了一起。虽然两者之间相距数年，但是却有相同之处。也许这便是《三国演义》流芳百世的原因吧!所以在此我向大家推荐这本中国四大名着之一：《三国演义》!
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