小学教师面试常见问题(2)

3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。

14、你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

第一条明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

第二条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

第三条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

第五条将教师视为你的终身职业

第六条坚持阅读

第七条要学一点幽默

第八条不要吝啬赞赏的语言

第九条学会控制自己的情绪

第十条做快乐的教师

15、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。”

16、你不喜欢什么样的学生？

每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。

17、新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.

18、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的----张道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介绍他，原因有三。

其一、高尚的人格魅力。他把毕生都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!其二、科学、实用的英语教学方法。

1、学英语就应该听说领先、读写跟进。

2、模仿能成就快速提高听说水平的能力。

3、练其三、严谨治学的思想前瞻性。

张教授提倡考试要改革,分一部分给听说,留一部分给读写,二者并举,甚至听说应占有更重要的地位.对我今后的教育工作起到启迪作用。

19、你最赞赏的教学方法是什么？

讲授法虽然讲授法也有很多不足之处，讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手直接掌握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内掌握大量的知识。

20、为什么学生会偏科？

学生偏科主要有下列三大原因：

（一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。

（二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

（三）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

小学教师资格证面试内容

小学教师资格证面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设r计、教学实施、教学评价等。

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行；考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。 

小学教师资格证面试大纲内容如下：

一、测试性质 

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 

二、测试目标 

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 

三、测试内容与要求 

（一）职业认知 

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 

（二）心理素质 

1.乐观开朗，积极上进，有自信心。 

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 

（三）仪表仪态 

1.行为举止自然大方，有亲和力。 

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 

（四）言语表达 

1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。 

（五）思维品质 

1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。 

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。 

（六）教学设计 

1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。 

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。 

（七）教学实施 

1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。 

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。 

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。 

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 

5.板书工整规范、布局合理。 

（八）教学评价 

1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。 

2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。 

四、测试方法 

采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 

考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

小学教师面试准备

面试前的准备：

把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

出发前的准备：

一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。