理解句子含义教案,如何运用抓重点词句的方法理解课文内容
理解句子含义教案目录
如何抓重点词语理解句子教学设计
教育目标是这样的。
这是一种对句子进行归纳和理解的方法。
用它来体会意义深刻的文章，提高文章的阅读能力和理解力。
养成读书的习惯，认真读书，仔细思考。
复习要点:抓住重点词语，通过联系上下文和实际生活等方法来体会句子的意思。
教育课程:
一、交待复习的内容:
这学期学习的课文中有很多意义深刻的文章。
在读文章的时候，抓住这样的句子来理解意思，就能更好地理解文章，理解文章的主旨。此外，还能理解作者的表情。
今天是那个的复习。
2、理解句子的回顾方法:
(1)抓住重点词语，理解句子的意思
1、读下面的句子，说说从句子中体会到了什么?
我急忙翻开书，一页，两页，我像饿了的狼一样贪婪地读着。
古云云，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说:“走!”说了。走在前面，朝棋盘陀走去。
2、拨号方法:
理解刚才的两个词，使用了什么样的方法呢?(板书:抓住重点词语并加以体会)如何理解句子?(①首先理解词语的意思。②理解意思。③有什么感受?)
在这里体会什么是理解文章的关键。
我们如何去感受呢?通常，我们要在文章中理解文章，把握作者的感情。
小学学到的文章，多是写人的记事的记叙文。
以第二两个例文为例，写人的语句，在体会时需要通过人物的表情、动作等来体会人物的性格特征、精神品质和作者所表现的感情等。
写风景的文章要体会风景的特点和作者表达的感情。
(二)、联系上下文、生活实际理解句子的意思
过渡:抓住重点词理解句子是我们常用的方法，除此之外我们还可以用其他的方法。
1、阅读下面的句子，体会画线句子的意思。
但是，在人生的旅途中，我不止一次遇到过那条像鲈鱼一样充满诱惑的“鱼”。
每当面临道德选择时，我都会想起父亲的话。道德是单纯的是是非非的问题，实践起来很难。
如果从小就接受“钓大鲈鱼放湖中”这样严格的教育，就会有实践道德的勇气和力量。
(1)首先读这个句子，看画线的句子，你理解了哪个句子，用什么方法理解的?
(2)组内交流。
(3)集体反馈。
老师板书的方法(联系生活实际，联系上下文，联系学过的课文或读过的文章。
)。
2、教师小结:联系生活实际理解句子，首先从句子中找出和实际生活密切的部分加以理解，然后举出生活中的例子来证明自己的理解。
如何运用抓重点词句的方法理解课文内容
一、抓住中心句理解课文内容。
二、抓住含义深刻的词语理解课文内容。
三、有助于理解课文。
六年级语文下册《那桥,那河,那船》教案
教学内容:5《那座桥，那条河，那条船》
教育目标是这样的。
1。感受古镇周庄的清丽，体会作者所表达的思想感情。
2。联系上下文来理解句子的意思，品味语言。
3。能够正确、流畅、有感情地阅读课文，背诵自己喜欢的部分。
重点:感受古镇周庄的清丽，体会作者表达的思想感情。
难点:是作者描写美丽风景、抒发感情的方法。
准备教学用具:课件。
主教的方案。
教育课程:
一、读齐课题，把握文章的主要内容和感情基调。
1.大家都读课题。
2.老师:从课题来看，课文的主要内容是什么?
3.老师:从这个“那”字感受到什么?
我满怀爱读之情地表扬了学生，让他们再读一遍课题。
增强感情，再读一遍!
二、学习课文的第一自然段。
1.学生默读课文，第一次旅行。
2。天黑的时候，作者来到周庄，看到了一幅怎样的画面?
3.指导学生有感情地读这一节。
三、学习课文的第二到第四自然段。
1.打开书自由地读课文，再游周庄，想象画面，感受周庄的美景。
2.指导交流，谈话:你这一次游览了周庄的哪些地方?你看到了什么?你觉得什么最可爱，想和谁说呢?
3.找出文章最能表达作者感情的地方，读一读，体会它的意思。
中国语:是的。
(1)桥啊桥，你多么平静，任狂风肆虐，天翻地覆;你是多么坚强，如任流年水，沧海桑田。
桥，你是周庄的`代表，是周庄的灵魂。
“稳重”“坚韧”是什么意思呢?为什么桥是周庄的代表，是周庄的灵魂?这句话表达了作者怎样的感情?
(2)如果说桥成就了周庄的美，那么河则升华了这种美。
你怎么理解这句话?
四、学习课文的5到8自然段。
“如果说周庄的白天是属于游人的，那么晚上，就属于这座桥，这水，这房间。
吗?”
这个句子在句子中起什么作用?
夜晚的周庄是怎样的?为什么夜晚属于这座桥，这个水，这个房间?
学生自学教材。
课件提示自我学习提示:
(1)哪些句子写出了周庄在夜色中的美丽?用“﹏”写出来，带着感情读。
(2)哪句话最能体现作者对周庄的爱?
3.交流报告，体会作者表现上的特点。
(1)太阳从黑色的屋顶上落下，天黑下来后，在中川滑了一天的船像归巢的鸟一样密密麻麻地靠在一起，或在桥下，或在小树的边缘，互相依偎着，在静静的河上睡着了。
河水不是墨绿色，而是黑色的，就像大理石一样光滑，给人一种冰冷的感觉。
③这样，你的眼前就会出现两个完全相同的世界。一个在水边，一个在水中。
桥，已经不再是安静的，象兽背一样的东西了。
它倒映在河水中，在灯光的协助下“移动”。
桥上的每一块石头、每一个缝隙、每一个石阶，都表现出各自的韵律。
(2)人散尽了，灯笼还亮着，像慈祥的老母，用柔和的光。
抚摸那座桥，那条河，那条船……
4.带着感情自由地阅读自己认为美的文章。
五、总结全文。
1.说说，学了这篇课文你会有什么收获。
2.有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的部分。
