幼儿学习英语的小方法(2)

改变孩子的大脑结构

学习外语的学生，和只会讲一种语言的同学相比，更倾向于在标准化考试中取得更好的成绩，尤其是在数学、阅读和词汇这些范畴。研究人员已经观察到，掌握多语言的人在使用另一种外语时，可以明显地刺激大脑灰质的神经元和突触的结构使其更加致密与活跃。本质上，这其实是一个大脑做了一次锻炼!对其他神经系统的研究发现，老的终生双语学习者的大脑白质要比老的单语者的大脑白质更加完整。同时，如果在学习外语时结合蓝鹦鹉等工具，大脑的训练效果将会更佳。

能明察事理

来自西班牙庞培法布拉大学的一项研究揭示：讲多种语言的人更会观察他们周围的环境。他们更擅长于集中注意力在相关信息上，同时排除无关干扰，他们也更擅长于找出迷惑性信息。名侦探夏洛克·福尔摩斯和赫尔克里·波洛都通晓多种语言，你还觉得惊奇么?

变得更聪明

讲外语会迫使你的大脑去识别、调整语义，并且在不同的语言系统中交流，以此提升大脑的功能。此技能也会帮助你在解决其他问题时懂得调整。我家宝宝在世尔少儿英语学习，效果挺不错的，当初就是因为他们是全外教授课的，可以给孩子一个全英文交流的环境，现在宝宝每天吵着学英语，比以前更活泼了。

孩子的母语也会更棒

学习外语会将孩子的注意力集中在语言结构本身：语法，词形变化和句子结构。这会增强孩子的语言意识，以及组织和操纵语言的能力。这些技能会让孩子未来成为一个更有效的沟通者，更犀利的编辑或者作家。语言学习者在这一过程中也成为更好的倾听者，因为他们擅长于通过严谨的发言来区别不同的意思。所以有些担心孩子过早的学习英语，怕丢了母语的家长可以完全放心，世尔少儿英语采用全外教授课，小班制教学，给孩子建立一个全英文交流的环境，3-6岁是孩子的语言敏感期，爸爸妈妈们要抓住孩子学习英语的关键期!

幼儿英语学习的误区及建议

英语学习的起始年龄。

我认为英语学习不分早晚，主要在适龄的方法区分。不要总看别人家的孩子已经上好久补课班了，自己就稳不住了，总怕给孩子耽误了，其实不适合的学习，开始的越早危害越大。同时也不要怕孩子太小扰乱了母语环境，试验证明，孩子会自动在各种语境中转换，至少能适应两、三种语言。

“磨耳朵”是最初最好的方法。

将发音标准的音频反复在幼儿耳边播放称为“磨耳朵”。其实，孩子接触英语，最初要摒弃功利性的想法，不在乎学到多少，不在乎发音准确与否，营造自然的英文环境才是最重要的。听，是排在说、读、写之前最重要的，也可能是初级阶段的步骤。

“磨耳朵”音频的选择。

第一是发音标准，最好选择外国原音，少点含糊不清的俚语。

第二是符合儿童兴趣，孩子不爱听的就淘汰，无论你认为那有多么好。

第三是初期选择几首循环播放，不可贪图量大，儿童还接受不了。

让英文阅读成为一种自然。

首先培养家庭读书氛围，然后将英文阅读加入阅读书单。从最最简单的读物开始，可以是绘本或儿歌集，不要让孩子产生为难情绪，避免枯燥的灌输，当孩子想读想看的时候，自然的接触。哪怕开始不接受，也不要打消任何积极性。长此以往，孩子会像阅读中文一样自然而然的阅读英文读物。

英语游戏提高兴趣。

和老师伙伴们用英语配合动作做一些小游戏，哈哈大笑的同时提高兴趣，也锻炼了大胆说英语的素质。多说多听是学习英语最大的法宝，让孩子把学英语变成玩英语。

最后一步是英文写作。

看到外国的教育，让孩子画一幅图画，自己配上几句小诗。不妨就从此开始吧，每天让孩子用英语写一句话，之后逐渐鼓励孩子更多的表达，形成小日记，小文章。孩子会从成就感中体会到英语学习的乐趣的。