提高英语朗读技巧

我们要在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想,而且还可以提高朗读水平。下面小编给大家分享提高英语朗读技巧，希望能够帮助大家!

提高英语朗读技巧

一、抓好拼读规则进行拼读。

按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。例如，学习hen这个单词，学生就完全可以根据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便学生能准确读出单词。

二、有机地结合听、写训练

听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。

三、学习朗读时要多用体态语

体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。例如：我在小学英语四年级上册第四单元A部分Lets talk时，课前准备了两件小孩衣服、一件衬衫、一件体恤衫。一位男孩头戴Mike的面具扮演Mik，一位女士头戴Mom的面具，扮演Mom。男生手拿新衬衫，指向窗外，请求Mom他能否穿这件衣服。女生扮演妈妈的样子，不允许Mike穿衬衫，外面很冷，以免着凉。等到天晴时，Mike拿着一件体恤衫，请求Mom是否能穿，妈妈高兴地答应了。两位同学扮演的绘声绘色，收到了较好的教学效果。

四、在朗读时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练

读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗读在很大程度上依赖语言教学。因此朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。主意让学生在有意义的语流中，掌握准确地语音、语调、重音、意群与节奏。

英文歌曲对朗读技巧的具体作用

1、强、弱读式的学习

强读式 ( strong form ) 和弱读式 ( weak form ) 是英语中独特 的、有鲜明色彩的特点之 →。英语中大约有 50个最常用的单音节 词，如a, of, from等，一般来讲, 它们每个词都有两种不同形式的读音, 一种叫强读式, 另一种叫弱读式。一个单词单独念的时候所采取的是强读式。而在连贯发言中, 这些词作为句子重音时多用强读式, 不作句子重音时多用弱读式。对于英语学习者来说, 要学会单词的弱读式发音不难, 但要做到运用自如就不容易了。他们往往会将应该读成弱读式的单词读作强读式, 不仅影响语流, 还使听者感到别扭, 甚至可能产生误会。所以英语学习者如果能把相关的英文歌曲准确地唱出来, 不仅能提高对强弱度的感性认识, 更能进一步熟练掌握强读式和弱读式。

2、连读的学习

英语话语中的另一个重要的语音现象是连读(linking/liaison )。这就是为什么我们听到的英语常常是一个词的结尾直接连到紧随的词的开头。例如not at all：读得很慢时三个词是分开的, 而连读后就像一个短语了, 而且听起来更流畅。连读在英语口语中非常普遍。所以如果讲话者在说英语时是一个一个单词发音而不是按照英语语音规律将词与词连接起来, 听者尤其是英美国家的人可能完全听不懂。所以掌握这一朗读技巧不仅有助于提高话语的流利程度, 而且有助于信息的表达, 甚至还有助于听力的提高。正因为如此, 所以如果能妙用英文歌曲来练习连读是很有帮助的。